今天幼儿园轮到雪莱讲故事，之前问她讲什么，要不要讲大林和小林，她说讲小兔子乖乖，不讲大林和小林，问为什么讲小兔子乖乖，答说讲小兔子的故事老师就发小兔子的手表，她想要小兔子手表，所以就讲这个。
拔拔觉得小兔子乖乖对雪莱来说太简单，而且故事内容和奖品之间应该没关系，是她故意这么说的，就多次追问，为什么不讲大林和小林，最后终于说了实话，是不会讲大林和小林了。
其实雪莱去年听过多次大林和小林的故事后，就会讲大林和小林的第一章出门遇险了，而且根本没注意，有一次突然几乎一字不差地讲了一遍，麻麻及时拿出手机拍了下来。
今年几乎没再听，所以她自己知道不会讲了，就不想讲这个，即使在又给她听了几遍第一章出门遇险之后，她也没信心，去年她讲故事时候大多是原原本本的复述，而今年讲故事时则很多时候都倾向即兴发挥，添加自己的语言创造自己的情节。
这次幼儿园讲故事，是一个很好的机会，拔拔打算锻炼她一下，所以倾向让她讲大林和小林，但雪莱非常没有信心，以至于在拔拔多次提出讲大林和小林后，雪莱生出逆反心理，同时麻麻也希望雪莱能讲大林和小林，结果雪莱反应强烈，表示出坚决不讲的态度和情绪，甚至说什么故事都不讲了。
于是拔拔不再提出这个要求，并且也制止了麻麻，之后开始培养雪莱的自信。首先，在她不在意的时候，给她多次播放第一章，然后拔拔又拿着大林和小林的书给她读第一章，读的时候，故意读错细节，雪莱就会纠正，这时候拔拔就夸奖她说的对，这样不断给她自信，同时拔拔也说她讲哪个故事都行，喜欢讲哪个就讲哪个，但如果讲大林和小林的话，拔拔就送给她一个想要的礼物。
终于，在昨天，雪莱非常肯定地说她要讲大林和小林，并说如果到时候不会讲，就讲小兔子乖乖。拔拔肯定了她的想法，并再次表示，讲什么都行，喜欢讲哪个就讲哪个。
今天早上，照例给雪莱打扮的精神抖擞漂漂亮亮，然后拿着MP3听着大林和小林去幼儿园了。。。
晚上，接雪莱的时候，拔拔问小朋友硕硕，雪莱讲的什么故事，硕硕摇摇头笑着说不知道，又问纤纤，纤纤说讲的是大林和小林，又问悠悠，悠悠也说不知道。
雪莱出来后，问她讲的什么故事，她回答说讲的大林和小林，拔拔问那为什么硕硕和悠悠不知道啊，雪莱说那是讲故事时她们没听，在玩玩具。然后雪莱就问拔拔，什么时候买礼物啊，拔拔说那得等有时间的，这么急着买也买不到好的礼物啊。雪莱表示赞同。
不过今天雪莱玩耍的时候，不小心摔倒，鼻子擦伤了，晚上舞蹈老师问她鼻子怎么了，她说摔的，老师问她哭没哭，她说没哭，老师夸奖她说真勇敢。
上舞蹈课时，接到幼儿园老师电话，说放学时候人多，没来得及说雪莱鼻子的事，估计雪莱能说的很清楚了。拔拔就顺便确认了一下雪莱讲故事的情况，老师说的确是讲的大林和小林，而且讲了很长时间，能有10多分钟，并和另一个老师确认，另一个老师说讲了13分钟，老师对雪莱表示肯定，提出表扬！
视频时长13+分钟，拍摄于2013年2月2日，周六，上午9点前后，三岁 11 个月零八天。
